“正方形”相关日志

  • 农安万顺小学教研博客
    新教材培训资料 2小时52分钟前
    作者:农安万顺小学教研博客 标签: 正方形  长方形  养鸡场  千米  长高 
      新教材培训资料   空间与图形      组织学生制作“方向板”     在制作方向板时,教师要先给出一个方向,有学生写出其它七个方向。?   利用&l...
  • 独钓寒江
    “简易逻辑”教学中存在的问题4小时30分钟前
    作者:独钓寒江 标签: 命题  方程  质数  正方形  相等 
        1、关于命题的两个定义    初中的定义是:判断一件事情的语句叫命题;高中的定义是可以判断真假的语句叫命题.这两个定义都不严格.两个定义中使用的“判断”一词,与语 文中通常的意义不尽相同.在逻...
  • 花山区小学数学教研空间
    倍的认识 教学设计7小时14分钟前
    作者:花山区小学数学教研空间 标签: 教学设计  正方形  老师  课件  小结 
          《倍的认识》教学设计 实验小学  曹文静   教学内容: 人教版小学二年级上册第76—77页的内容 教学目标 (1)经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍&...
  • 镜花水月
    解决数学问题的化归策略2天前
    作者:镜花水月 标签: 数学  问题  圆周角  正方形  代换 
                在解决某些数学问题时,我们常采用转化手段,将待解决的问题归结为相对容易解决或已有固定解决程式的另一问题,通过对这一问题的解决,得到原问题的解答。这种处理问题的方法就是化...
  • 烟雨濛濛
    解决数学问题的化归策略2天前
    作者:烟雨濛濛 标签: 数学  问题  圆周角  正方形  代换 
           在解决某些数学问题时,我们常采用转化手段,将待解决的问题归结为相对容易解决或已有固定解决程式的另一问题,通过对这一问题的解决,得到原问题的解答。这种处理问题的方法就是化归。它是转化和归结的简称,是解决数学问题的一般思想方法...
  • 三生石
    解决数学问题的化归策略2天前
    作者:三生石 标签: 数学  问题  圆周角  正方形  代换 
           在解决某些数学问题时,我们常采用转化手段,将待解决的问题归结为相对容易解决或已有固定解决程式的另一问题,通过对这一问题的解决,得到原问题的解答。这种处理问题的方法就是化归。它是转化和归结的简称,是解决数学问题的一般思想方法...
  • 惠laura
    上课后感3天前
    作者:惠laura 标签: 学生  后感  正方形  长方形  预习 
          今天的数学课上,尝试着用让学生先学,老师再教的方法去试了一下,效果还真不错。 昨天放晚学的时候,我就给学生布置了让回家预习,然后根据书上内容及自己的理解完成下面几个题: 1、找一找在你身边哪些物体的面是长方形?   ...
  • 刘丽
    培养学生思维灵敏性3天前
    作者:刘丽 标签: 学生  数学  思维  正方形  梯形 
         培养学生思维灵敏性            ——小课题经验材料 随着现代社会的发展和教育观念的转变,课程教学改革的步伐正逐步推进...
  • 张小红
    《长方形、正方形面积的计算》教学反思4天前
    作者:张小红 标签: 数学  学生  长方形  合作  正方形 
                《长方形、正方形面积的计算》教学反思     今天上完了《长方形、正方形面积的计算》一课,感觉到学生对长方形、正方形的面积计算的掌握程度...
  • jiaoxuexiaowu
    长方形和正方形的周长计算 反思5天前
    作者:jiaoxuexiaowu 标签: 周长  学生  反思  正方形  方法 
    长方形和正方形的周长计算    反思 这节课是在教学完周长的概念后进行教学的。通过上节课建立的周长的概念,让学生试着求出长方形的周长,对学生求周长的方法不做过高的要求,只要能列出算式,理解长方形的周长就是四条边的总和就给予鼓励。在这里,学生们想出了很多种方法。接着通过学...