“人才培养”相关日志

  • 海天教育
    学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法243天前
    作者:海天教育 标签: 学科  学位  目录  二级  人才培养 
     海天高级辅导课程2010年考研“名校之梦”行动  2010年海天考研专业课招生简章   2010年海天教育艺体生招生            海天加速度计划 国务院学位委员会 教育部关于印发《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》的通知 学位〔2009〕10号 ...
  • 海天教育
    学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法244天前
    作者:海天教育 标签: 学科  学位  目录  二级  人才培养 
    海天高级辅导课程2010年考研“名校之梦”行动  2010年海天考研专业课招生简章   2010年海天教育艺体生招生            海天加速度计划 国务院学位委员会 教育部关于印发《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》的通知 学位〔2009〕10号 ...
  • 山无语水无形
    13所高职院校人才培养工作水平评估244天前
    作者:山无语水无形 标签: 职业学院  山东  青岛  学院  人才培养 
    山东省教育厅对13所高职院校人才培养工作水平评估 2008年,我厅依据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》组织专家对山东工业职业学院等13所高职院校进行了人才培养工作水平评估。2009年3月5 日召开了高职院校和成人高校人才培养工作水平评估委员会会议,对专家组的建议结论进行了审议,形成以下评估...
  • 脚印、心迹
    人才培养:衡量大学办学质量的核心标准(转载)252天前
    作者:脚印、心迹 标签: 大学  人才培养  高等教育  质量  中学 
    今天看了一篇关于大学的存在价值和发展意义的文章,觉得很有道理,特转载如下: ●大学对于社会的最大贡献,不在于它能拉动GDP几个百分点,也不在于它能生产多少篇SCI文章,而是在于人才的培养。     ●凡事总有两面,上面的积极性高了,就抑制了下面的积极性;整齐...
  • 东方朔
    徐州新华开设紧缺数字艺术人才培训255天前
    作者:东方朔 标签: 艺术  徐州  人才培养  计划  专业 
          为适应整个市场对it市场的需求,徐州新华电脑学校开设了数字人才培训计划。 国家紧缺数字艺术人才培养计划:  开设专业:  ·广告传媒设计师专业    ·数码影视专...
  • 旗子
    成果评比筹备情况汇报256天前
    作者:旗子 标签: 大学生  材料  人才培养  生产  人才 
      厂大学毕业生及生产骨干成果评比初选及准备工作情况汇报   各位领导,各位同事: 在普光气田地面集输工程建设紧张进行的最关键时期,在上级部门的大力支持下,经过三个月的精心准备,采气厂大学生和生产技术骨干成果评选活动如期举行。首先,向在百忙中莅临指导的王书记及各位领导表示诚挚地...
  • 123
    科学之路:漫谈医学科研与科学人才培养282天前
    作者:123 标签: 马新亮  科学之路  医学科研  人才培养 
               昨天上午,应医院的邀请,美国Thomas Jefferson大学终身教授、教育部长江学者讲座讲座教授马新亮在我院在我院讲学。马教授就医学科研中关于科研思路的培养、科研命题的成立、具体开展的方法、科研结果的总...
  • 林喦
    一次无意义的讨论——关于文理分科的讨论286天前
    作者:林喦 标签: 文理分科  高考制度  人才培养  林嵒 
      热热闹闹的关于中学文理分科的问题大讨论弄的沸沸扬扬,这架势好像是要解决问题似的,其实讨论完之后,问题依然是问题。其实,我们每一个人都清楚地知道,中国教育的问题涉及到每一个教育阶段。就中学文理是否分科的问题,其实都没有必要讨论。在学科与专业越来越细化的今天,中学文理分科是合理的。在三年...
  • 夜未央
    高考是否要取消文理分科287天前
    作者:夜未央 标签: 高考  人才培养  文理  分科  人才 
    实行高考以来,对我国人才的筛选和培养起到了巨大的作用。但这种巨大的作用,只能体现在当时教育资源极匮乏的基础上,人才的培养不能照顾到全体人员,因此,出现了高考这一种,只让拨尖人才更加拨尖,让普通的人才没落的一种制度。 众所周知,我们从小学到初中到高中的学习,其实只是为今后人才培养打基础的阶段,并不是真...
  • 艾君
    艾君:探讨理文分科对人才培养没有现实意义288天前
    作者:艾君 标签: 人才培养  取消文理分科  艾君  教育体制改革  发展规划纲要 
      观点一:正、反方都围绕着“人才培养”问题进行讨论,实际上探讨的是“鸡与蛋”的问题,争来争去,谈来谈去,对高素质的人才培养而言没有其现实的意义; 观点二:理文分科不是高中体制改革的问题,而是高中教育出现的一种教育现象,是“科...