“几分之几”相关日志
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把“球”踢给学生（转帖）143天前
- 作者：面朝大海 标签：
学生
教师
几分之几
分数
答案
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在学习过程中，学生有时难免会产生一些认知偏差。在这种情况下，教师应该怎么做呢?是佯装不知、不予理睬呢？还是直言相告、强行纠正呢？最近，从一些名师的课堂教学中，我终于找到了答案。
【片段回放】
在苏教版三下的“认识分数”一课的练习中，有这样一道题，要求学生用分数表示红色圆片占...
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一个人的孤单 147天前
- 作者：复刻回忆 标签：
几分之几
轮回
风景
狂欢
- 半个人是寂寞的，当一个人的心被另一个人带走时。半个人只能数着黑夜的眼睛去回味曾经；半个人只能发呆在风景面前去体会寂寞；半个人只能计数着时间去接受忍耐的缓慢；半个人只能灌着酒精去麻醉自己的记忆半个人只能拿着电话筒却不敢再去寻找失去的心；半个人只能闯进喧闹的人群去卸下孑然的包裹；半个人只能带着半只翅膀顶...
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六年级复习——分数和百分数的应用 149天前
- 作者：快乐加倍 标签：
几分之几
应用题
分数
百分数
工作
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（二）分数和百分数的应用
1 分数加减法应用题：
分数加减法的应用题与整数加减法的应用题的结构、数量关系和解题方法基本相同，所不同的只是在已知数或未知数中含有分数。
2分数乘法应用题：
是指已知一个数，求它的几分之几是多少的应用题。
特征：已知单位“1&rdqu...
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六年级复习——分数和百分数的应用 149天前
- 作者：快乐加倍 标签：
几分之几
应用题
分数
百分数
工作
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（二）分数和百分数的应用
1 分数加减法应用题：
分数加减法的应用题与整数加减法的应用题的结构、数量关系和解题方法基本相同，所不同的只是在已知数或未知数中含有分数。
2分数乘法应用题：
是指已知一个数，求它的几分之几是多少的应用题。
特征：已知单位“1&rdqu...
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唱一首歌150天前
- 作者：毛毛熊 标签：
三个人
几分之几
爱你
傻得可以
甜言蜜语
- 我一直低声下气面对你三心二意变得不像我自己更没离开的勇气听说她也爱着你比我多一点权利爱不必强词夺理面对你我沉默到底何况这些日子不曾有关心最后你竟然让背叛悄悄靠近你甜言蜜语我不言不语我们又继续陷入一场爱情拉拒你说她爱你爱得很费力我对你来说到底又能算个什么我撑不下去就快要窒息曾经我为了爱你变得傻得可以我...
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小学数学课堂教学中设置悬念六法(转载) 152天前
- 作者：雕刻时光 标签：
学生
女同学
几分之几
计算
教师
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古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。为此教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的不平衡状态，...
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用方程解决问题153天前
- 作者：江湖剑客 标签：
姚明
身高
几分之几
数学
方法
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用方程解决问题
绍兴县柯桥小学教育集团 张盈菲
教学内容:人教版六年级上册，P37～38
教学目标:1、使学生会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。提高列方程解决问题的自觉性和积极性。
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